"Люблю родину своими делами"
- именно так для себя определяет суть работы в волонтерских движениях герой нашего интервью Дмитрий Ларин. Несмотря на достаточно молодой возраст, Дмитрию всего 25, в его послужном списке огромное множество полезных и добрых дел. Помимо своей волонтерской деятельности, он является советником директора по воспитательной работе в МБОУ СОШ №42, а по совместительству учителем технологии. За годы, проведенные на этой должности, на базе учебного заведения Лариным были созданы волонтерский штаб и патриотический клуб, в рамках которых ученикам прививается любовь к Родине и работе на ее благо.
- Дмитрий, еще обучаясь во Владикавказском колледже электроники, Вы устраиваетесь учителем технологии в МБОУ СОШ №42 г. Владикавказа. Не сложно ли было молодому учителю совладать с детьми, слушаются?
- Важный момент – как ты себя изначально преподнесешь и обозначишь, так к тебе и будут относиться, необходимо выстраивать определенные рамки поведения и субординации. Многие молодые специалисты, только устраиваясь в школу, пытаются создавать с детьми дружеские отношения, что в дальнейшем приводит к ряду проблем - стираются рамки дозволенности, вследствие чего ребенок перестает видеть в тебе авторитет учителя, что, как правило, приводит к скорому увольнению специалистов по собственному желанию. На уроке должен быть идеальный порядок и максимальная концентрация внимания учеников, здесь не время для личных бесед. Однако это вовсе не означает, что нужно отгородиться от детей, проведя красную линию. Каждый из учеников совершенно спокойно может подойти ко мне во внеурочное время и обсудить все интересующие его вопросы, начиная от недопонимания предмета, заканчивая личными переживаниями. Всех выслушаю, всем постараюсь помочь. Наверное поэтому, у меня не возникло подобных проблем даже на первых порах.
- Раз уж Вы затронули данную тему, не могу не спросить, насколько в системе образования чувствуется кадровый голод именно на молодых учителей?
- Он действительно ощутим. Не могу не отметить в этом вопросе текучку кадров, многие молодые специалисты приходят в школу воодушевленными и полными идей, но вскоре покидают стены учебного заведения, так и не сумев выстроить с детьми правильный формат отношений. Некоторые из них переходят в другие учебные заведения, желая на примере своих проб и ошибок пересмотреть принципы преподавания, другие и вовсе меняют сферу своей деятельности, разочаровавшись в профессии. Но есть и исключения. Стоит подчеркнуть, что молодежь, действительно заинтересованная в работе с детьми, применяет новые и интересные практики подачи учебного материала, что не может не сказаться на вовлечении школьников в предмет, а это в нашем деле главный фактор. Поэтому считаю необходимым привлечение молодых специалистов на рабочие места.
- Чем сегодня занимаются школьники на уроках технологии?
- С введением новых ФГОС уроки технологии стали более разнообразными своими разделами, такими, как: робототехника, 3D-моделирование, и, разумеется, знакомая старшему поколению работа с материалами (древесина, металл) и продуктами питания. По завершении определенного раздела дети коллективно занимаются творческими проектами, которые им необходимо продумать, реализовать и защитить. Допустим, изучив работу с древесиной, ребята изготавливают какой-либо предмет, применяют свои навыки декоративно-прикладного искусства и представляют уже готовую работу для оценки. Данная практика подразумевает сплочение коллектива, развитие навыков работы в команде и способствует раскрытию творческого потенциала. Идея интересная, однако, материально-техническая база школ не позволяет разгуляться в этом направлении на широкую ногу.
Разумеется, ввиду отсутствия специализированных кабинетов трудности есть, но даже так ребята осваивают важные этапы подготовки к взрослой жизни: учатся готовить проекты, работать с информацией, правильно расставлять цели и задачи. А учитывая нынешний спрос работодателей на специалистов рабочих профессий, считаю, что уроки технологии в школах сегодня крайне важны.
- В наше с Вами школьное время на уроках технологии учеников разделяли на две группы: мальчики и девочки. Данная система продолжает действовать?
- В нашей школе давно отошли от этой практики, опять же, из-за отсутствия материально-технической базы ребята изучают одни и те же темы. Возможно, это даже к лучшему, так как детям полезно и интересно попробовать себя в разных направлениях, не каждая девочка может быть воодушевлена идеей шитья, и не каждый мальчик горит желанием работать с древесиной, поэтому данная, хоть и вынужденная практика способствует их всестороннему развитию и обогащению кругозора.
- Думая о том, как должен выглядеть советник директора по воспитательной работе, наверняка каждый представляет себе уже взрослого человека, но Вы явное исключение из правила. Как пришли к этой должности?
- С первых дней моего пребывания в школе почувствовал стремление к организации воспитательных мероприятий общешкольного масштаба, на одном из них познакомился с председателем РОО «Союз детских и подростковых организаций» РСО-Алания Жанной Юрьевной Маргиевой. Это знакомство дало мне возможность работать с ребятами в общественной деятельности. Став куратором Российского движения школьников, начал проводить различные мероприятия, вышел на региональный уровень, отработав в подобном ритме три года, стал членом регионального совета. Чтобы занять данную должность, необходимо было пройти конкурс в несколько этапов, так как это федеральная программа; после их успешного завершения, официально приступил к своим обязанностям. Сама должность советника директора по воспитательной работе и взаимодействию с детскими общественными объединениями подразумевает под собой опыт работы с различными волонтерскими организациями и приобщение к общественной деятельности детей. Мне крайне близка новая философия воспитания, позволяющая ребятам познавать окружающий их мир за пределами школы, они посещают различные мероприятия и форумы как в республике, так и за ее пределами, учатся ораторскому мастерству и т. д.
- За это время на базе школы Вам удалось создать волонтерский штаб и патриотический клуб «Память», расскажите подробнее об этом направлении своей деятельности.
- В рамках участия в волонтерском штабе мы с учениками вносим свою лепту в помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, столкнувшимся с семейными проблемами. Навещаем этих ребят, беседуем с ними, передаем необходимые продукты питания и предметы гардероба. Также участвуем в республиканских и всероссийских акциях, таких, как «Рождественский подарок ребенку инвалиду». Этой зимой, переодевшись в костюмы Деда Мороза и Снегурочки, поздравляли детей с ограниченными возможностями, вручали им подарки. Уже в мае текущего года в рамках празднования 80-летия Победы в Великой Отечественной войне навестили с ребятами ветеранов ВОВ Хачикяна Арутюна Гургеновича, Тимошкина Ивана Елисеевича, подготовили небольшой концерт.
С началом специальной военной операции (СВО) приступили к сбору гуманитарной помощи, в частности, на просторах Интернета увидели, как другие неравнодушные граждане изготавливали окопные свечи, предложили участникам штаба попробовать свои силы. Разумеется, никто из нас не знал, как именно это делается, благо на просторах сети было большое количество обучающих видеороликов, так и учились. В стенах школы дали объявление о сборе банок, откликнувшихся на наш призыв было много. Для первой пробы приобрел необходимый воск на личные средства, тогда нами было изготовлено 80 свечей, которые передали на нужды фронта через Молодежку Общероссийского общественного движения «Народный фронт». В этом году немного изменили технологию производства; если раньше для заливки воска мы использовали чайник, то сегодня в ход пошел уже самовар, позволяющий изготавливать окопные свечи в большем объеме, при этом тратя меньшее количество времени. В текущем году с гуманитарным грузом передали уже 200 свечей и письма бойцам. Все это стало возможным только благодаря консолидации всех и каждого, если раньше воск приобретал сам, то сейчас нам в этом помогают как родители ребят, так и представители Народного фронта. Работа в этом направлении проделывается серьезная и кропотливая, радует, что ученики вовлечены в этот процесс, они развивают себя, помогая другим. Ведь волонтерская деятельность дает им почувствовать себя частью чего-то большего, учит быть неравнодушными к проблемам ближнего.
- Наверняка, у кого-то из участников штаба среди родных есть бойцы СВО, как выстраиваете работу с этими школьниками, ведь они наиболее чувствительны к данной теме?
- Часто во время школьных мероприятий поднимаем серьезные, но нужные темы, связанные с героизмом наших воинов, отстаивающих интересы Родины на передовой. Уже по глазам собравшихся детей можно понять, что кто-то из их родных сейчас находится на полях сражений. Каждый по-своему переживает этот факт, некоторые максимально задействуют себя в общественной деятельности, в том числе, среди участников нашего патриотического штаба есть ребята, чьи родители находятся на СВО, другие же закрываются в себе, не давая возможности проникнуть в их мир, разделить их тяготы. Школа всеми имеющимися у нее ресурсами старается оказывать помощь этим ребятам как в психологическом плане, так и в материальном. Каждый здесь – свой, чужих нет.
- Своих учеников Вы учите любить Родину, но как для себя определяете патриотизм?
- Одновременно простой и сложный вопрос. Люблю Родину своими делами, во благо ей. Считаю, работа учителя, передача своих знаний и частички своей души подрастающему поколению – это уже вклад в будущее нашей страны.
Отмечу, что никогда не слышал от родителей фразу: ты должен любить Родину! Я уже знал это. Родился в Северной Осетии, соответственно, буду верен ей и никогда не предам, а как иначе. В нашей семье не поднималась тема возможной нелюбви к Родине, для каждого из нас бережное и трепетное отношение к ней всегда было настолько очевидным, что обсуждению данный вопрос даже не подлежал. Мать, ее родители всегда были преданы стране, не словом, а делом, доказывая свой патриотизм. В частности, в годы Великой Отечественной войны моя бабушка Ларина (Семенова) Александра Федоровна была снайпером в Северо-Осетинской дивизии НКВД, защищала республику от врага. До войны работала на консервном заводе города Орджоникидзе. В августе 1942 года добровольно вступила в ряды Красной Армии, была единственной девушкой-стрелком во взводе. Со снайперской винтовкой рассталась только после безоговорочной победы СССР над фашизмом. Поэтому, зная историю и корни своей семьи, не любить Родину для меня невозможно.
- Очередное проявление любви к Родине – это Ваша волонтерская деятельность. С чего начинали свой путь?
- Сказать откровенно, обучаясь в школе, никогда не доводилось слышать слово «волонтер», складывается ощущение, что в те годы такого явления просто не существовало. При этом на территории республики активно функционировали различные добровольческие объединения, о наличии которых даже не догадывался. Узнал о таком многообразии общественных организаций, о людях, готовых прийти на помощь другим, уже работая в школе, и сам загорелся идеей стать частью подобного движения. Тогда и вступил в ряды Российского движения школьников и Союза детских и подростковых организаций, на тот момент был единственным взрослым человеком в окружении детей, так как начал свой путь в этой деятельности поздно. Выполнял всю порученную мне работу, с которой ребята ввиду возрастных ограничений справиться не могли.
- Как произошло Ваше знакомство с Народным фронтом?
- С данной организацией впервые познакомился, собирая учебники для школьников Донецкой Народной Республики. Только увидев информацию о том, что детям не достает учебной литературы, тут же откликнулся. Предложил участникам школьного волонтерского штаба принять в этом участие, они не раздумывая поддержали идею. По отправленному нам перечню необходимых учебников стали собирать гуманитарную помощь. Обратился к пришкольной библиотеке с просьбой поспособствовать в решении данной проблемы. Позже передали все через Народный фронт.
Не могу даже для себя объяснить свое неумение оставаться в стороне, зная, что кому-то нужна помощь – непременно сделаю все от себя зависящее. В какойто степени эта безотказность негативно сказывается на моей жизни, ведь общественная деятельность отнимает большое количество сил и времени, но по-другому просто не могу. Считаю, что если могу помочь, то должен это сделать.
- Позже Вы становитесь частью большой семьи Молодежки Народного фронта.
- На тот момент мой друг Батраз Акоев был координатором Молодежки, с его слов узнал о колоссальной работе, проделываемой Народным фронтом во благо общества. Позже он предлагал присоединиться к определенным акциям, таким образом – шаг за шагом становился частью этой организации, пока не стал ее полноправным членом. Узнав о том, что на нашу территорию вторглись бойцы ВСУ, организацией обсуждался штат добровольцев, который отправится с гуманитарной миссией в Курскую область. Сразу было обговорено, что данная поездка может быть опасной, но никакого страха перед неизвестностью не испытывал, твердо знал – я должен быть там. Уже приехав на место, нас поселили с вынужденными переселенцами в одно общежитие, где из первых уст слышали душераздирающие истории людей, потерявших дома и своих близких.
Наша помощь заключалась в работе на гуманитарных складах, куда свозились продукты первой необходимости со всей страны. В один из дней нам довелось встретиться с бойцами из Северной Осетии, исполняющими свой долг в зоне проведения СВО. Общение с ними лишний раз придало уверенность в том, что вся наша работа не напрасна.
- Можно ли сказать, что сейчас Вы на своем месте?
- Определенно! Проработав шесть лет в школе – понял, что не смог бы выбрать другую профессию. Работать с детьми всегда было непросто, но и плюсов в работе учителем огромное множество. Мне настолько нравится работать с ребятами, делиться с ними знаниями, опытом и любовью, что иного места для себя уже не вижу.
Казбек Тедеев
Фото из личного архива Д. Ларина
