Педагог по зову сердца

Учитель - не просто профессия, это многолетний труд, плоды которого видны в течение всей жизни, от формирующегося ученика до зрелой личности. Углубившись в детство, мы все помним учителя: кто-то своего первого, а кто-то последнего. Вне зависимости от того, какой предмет он вел и какие ставил оценки, в памяти остается нечто другое, что мы бережно храним в сердце.

По стопам

В выборе профессии Фатима Фарниева нисколько не сомневалась, так как с детства мечтала стать учителем, имея особую любовь к детям, огромное желание отдавать полученные знания и заботу каждому своему ученику. Хорошим примером послужили бабушка Раиса Харитоновна Тебиева и дедушка Керим Николаевич Андиев, посвятившие годы жизни преподавательской деятельности и вкладывая в нее всю душу. А также учитель начальных классов Раиса Владимировна Дзеранова, посвятившая себя детям. Последовав их примеру, вот уже 23 года Фатима трудолюбиво и душевно выполняет работу учителя математики, русского языка, литературы, окружающего мира и технологии.

«После окончания Северо-Осетинского педагогического колледжа в 2001 году вступила на должность вожатой СОШ № 50 г. Владикавказа, отработала на данной должности пять лет, получив огромнейший опыт в коммуникации с детьми и родителями, а также в организационных моментах. В 2006 году была переведена на должность учителя начальных классов, где работаю по сей день», - говорит Фатима.

Любовь к детям

Профессия учителя является одной из важнейших, ведь истинный педагог тот, кто горит своим делом, имея бескорыстное желание отдавать, помогать, подсказывать, не быть равнодушным, злым и предвзятым. Видеть глубину в каждом ребенке, уважая его, не пытаясь сломать и загубить, если он не такой, как все. Каждый человек индивидуален по праву рождения, он несет в себе характер, темперамент и способности, поэтому так важно уметь разглядеть в нем эти качества, направляя по жизни.

«Быть учителем - значит, любить детей, находить к ним подход, правильно взаимодействовать с ними, не только преподавать свой предмет, а уметь заинтересовать их так, чтобы они сами стремились к изучению, были любознательными и имели способность мечтать. Нужно понимать, что все дети разные и к каждому нужен индивидуальный подход, кто-то любит решать задачи и примеры, а кто-то рисовать и петь. Без любви к детям и трудолюбию в этой профессии - никуда», - рассказывает Фатима.

Правильное начало дня

В первую очередь работа педагога требует высокого уровня ответственности и дисциплины, ведь учитель для детей пример, на которого они хотят равняться. Важно правильно настроить себя на продуктивную и плодотворную работу, чтобы в течение всего рабочего дня делиться зарядом энергии и мотивации с учащимися.

«Для меня рабочий день начинается с 8-ми утра, всегда стараюсь приходить пораньше для того, чтобы подготовить кабинет к первому уроку, навести порядок, а также настроиться в спокойной атмосфере. В 8:15 выхожу встречать детей, в 8:20 провожу ребятам утреннюю зарядку перед уроками, которая помогает им проснуться, и в 8:30 начинается наш первый урок. После окончания уроков вывожу детей во двор, где их встречают родители. А вернувшись в класс, сразу начинаю подготовку к урокам на завтра: проверяю тетради, готовлю презентации, пишу план уроков», – комментирует педагог.

Современные дети

С каждым годом дети меняются, новое поколение с существенной разницей отличается от тех, кто был десять лет назад. Современные тенденции, активное пользование социальными сетями, искусственным интеллектом значительно ухудшили качество успеваемости детей. Как же бороться с данной проблемой, поделилась с нами учитель начальных классов.

«Современные дети увлечены гаджетами, просмотрами и лайками в соцсетях, практически все свое свободное время они проводят за экранами мобильных телефонов, что негативно сказывается на успеваемости, настроении, уровне заинтересованности в изучении чего-либо. Поэтому на уроках мы не пользуемся телефонами, стараемся отвлекать детей, показывать что-то новое и увлекательное за пределами гаджетов. Разумеется, полностью отказаться от телефонов мы не можем, так как вместо традиционных учебников теперь используются электронные книги, образовательные приложения и платформы для онлайн-обучения. Искусственный интеллект становится неотъемлемой частью современного образования, включая начальную школу. Однако важно понимать, что полностью заменить реального учителя он не сможет, роль человеческого фактора остается значимой. В наших силах преподавать так, чтобы детям было интересно самим добывать знания, а не пользоваться готовыми ответами».

Оценка за поведение

Учитель должен любить и уважать детей, обладать терпением и толерантностью, гибкостью, но при этом иметь сильный характер, чтобы не терять авторитета среди детей и уметь их дисциплинировать.

С целью дисциплинировать не только успеваемость, но и поведение учащихся, Министерство просвещения РФ с 1 сентября 2026 года вводит в российских школах оценки за поведение, которые будут учитываться в аттестатах. Инициатива направлена на улучшение дисциплины. Эксперимент стартовал в 2025 году в семи регионах. Критериями станут соблюдение правил, дисциплина, социальная активность и нормы общения. Что же об этом думают учителя?

«Считаю, что оценка может стимулировать школьников вести себя лучше, однако, все не однозначно, кого-то это может мотивировать, а кого-то наоборот - демотивировать, а также есть учителя, относящиеся предвзято к тому или иному ученику, и такая оценка будет не объективной. Мое мнение такое: в аттестат оценки за успеваемость идти не должны», - говорит Фатима.

Камилла Кучиев

Фото из личного архива Фатимы Фарниевой