Искусство обучения: почему учитель - это больше, чем профессия

Несколько педагогов начали работать в селах Северной Осетии по программе «Земский учитель». Среди них как молодые, так и опытные преподаватели. Возможность стать частью этой, несомненно, крутой истории им принес новый национальный проект «Молодежь и дети». Каждый из участников программы получает единовременную стимулирующую выплату, а еще море положительных эмоций. Потому что природа в наших районах невероятна красивая: чистый воздух, горы за окном и радушные соседи. Ведь в каждом селе издревле знают: учитель – это почетно. Нино Кудухова расскажет нашей газете, какие результаты ее труда радуют больше всего, и пожелает своим коллегам вдохновения, любви и мира в преддверии Дня учителя.

 

- Что Вас вдохновило участвовать в программе «Земский учитель»?

 

- На выбор этого пути повлияло множество факторов, особенно учитывая специфику моей профессии. Для педагога истинным вдохновением является видеть сияние в глазах своих учеников и получать их благодарность. Это действительно важно.

Когда речь заходит о программе «Земский учитель», необходимо упомянуть несколько составляющих. Одним из значимых факторов для меня стала предлагаемая компенсация. Все мы знаем, что профессия учителя невероятно важна, хотя зачастую недооценена. Миллион рублей, предоставляемый по этой программе, пусть и не является вдохновением в чистом виде, но он определенно стал важным стимулом.

Эти средства позволяют мне сосредоточиться на главном — работе с детьми и преподавании, которое я искренне люблю. Теперь продолжаю свое дело в новой школе, не отказываясь от детей и продолжая развиваться в профессии для их блага.

 

- Раньше работали в сельской местности? И где будете трудиться сейчас?

 

- Я проработала 13 лет в своей родной Ардонской первой школе, выпускницей которой являюсь сама. Эта школа играет важную роль в образовательной системе нашей республики и является ее передовым представителем. Для меня - большая честь быть родной в этом коллективе. Работать бок о бок с моими бывшими учителями, которые щедро делились ценным опытом, было для меня настоящей находкой. Я глубоко благодарна каждому из них за наставничество и помощь в моем становлении как педагога.

Теперь работаю в Николаевской школе, располагающейся уже в Дигорском районе. Переход в другую районную школу — одно из условий участия в программе «Земский учитель». Это новый этап в моей карьере, и я готова внести свой вклад в развитие образования в этой местности.

 

- Не было страха столкнуться в новом районе с трудностями?

 

 - Трудности в работе учителя могут возникнуть в любом месте - будь то большая городская школа или маленькая сельская. Дети - это уникальные личности, которые требуют особого подхода и вдохновения. Важно быть готовым к самым разным ситуациям и вызовам. Даже работая в одной школе, можно заметить, насколько сильно могут отличаться параллели друг от друга. Это требует применения различных методик и подходов в зависимости от класса.

Страх столкнуться с трудностями в новом районе, конечно, присутствует. Но я уверена, что любой опыт — это возможность для роста и развития. Главное — быть готовым адаптироваться и искать подходящие решения для каждой новой ситуации. Работа в другой местности — это шанс применить накопленный опыт и открыть для себя что-то новое, обогащая себя и своих учеников.

 

- Изменилась ли Ваша методика преподавания?

 

- Как учитель русского языка уделяю особое внимание тому, чтобы каждый ученик был не только грамотным в письменной речи, но и умел четко выражать свои мысли устно. В последние годы педагоги, особенно учителя русского языка и литературы, начали активно работать над развитием устной речи учащихся. Мы увидели, что дети стали меньше обращать внимание на грамотность в выражении мыслей, поэтому стараемся как можно больше с ними общаться и фокусироваться на этом аспекте.

Что касается методик преподавания, они, безусловно, могут различаться в зависимости от школы, класса и даже отдельных учеников. Учитель должен уметь адаптировать свои подходы, изменять и корректировать их так, чтобы каждый ученик смог воспользоваться уроком и извлечь максимальную пользу. Умение подстроить методику под нужды конкретного класса или ученика делает преподавание более эффективным и значимым.

 

- Какие результаты работы Вас радуют больше всего?

 

- Результат работы учителя, к счастью или к сожалению, виден не сразу. Нельзя сразу оценить и говорить о каком-то результате учителя. Это, наверное, приходит через года.

Считаю результатом своей весьма неплохой педагогической деятельности то, что уже после выпуска дети приходят ко мне в гости. Они выпустились, «выпорхнули» из гнездышка и вновь приходят в школу со словами благодарности.

Как бы банально ни звучало, но для учителя - это самый главный результат. Это дорогого стоит. И ради этого, наверное, учитель каждый день преодолевает трудности, страхи, риски, приходит в школу, улыбается, несмотря на какие-то свои проблемы. У каждого они есть сегодня, но учитель обязан дарить добро. И это обязательно возвращается.

 

- Как мотивируете своих учеников к обучению?

 

- Мотивация учеников — одна из самых сложных и в то же время простых задач. Как можно их замотивировать? Лучше всего собственным примером. Для ребенка услышать что-то - это, возможно, лишь 10% восприятия, а вот увидеть и попробовать самому — остальные 90%.

Приведу пример: пару лет назад я прошла курс по внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс. Мне это очень понравилось, стараюсь внедрять передовые методики и технологии в свои уроки. Дети тоже проявили большой интерес. Я рассказала им о своем обучении и подчеркнула, что, даже будучи учителем, каждый день учусь чему-то новому. Знание школьной программы — это лишь малая часть того, чем я могу поделиться с ними.

Мы вместе разрабатывали игры, конкурсы и презентации с применением искусственного интеллекта. Это были настольные игры, музыкальные зарисовки, связанные с литературными произведениями, и многое другое. Такие занятия помогали детям запомнить материал и обучаться с удовольствием. Современные ученики нуждаются в большем, чем когда-то мы сами.

Для старшеклассников моя мотивация связана с чтением. Люблю литературу и постоянно покупаю новые книги. Иногда статусы выставляю из книжных магазинов, чтобы мои ученики видели, что вот он наш учитель что-то опять покупает.

Делюсь с учениками своими открытиями, рассказываю о прочитанном. Даже на перемене могу взять книгу и читать, а не стоять с унылым видом и делать всем замечания, этим показываю, что чтение может быть увлекательным. Примером можно вдохновить ученика, но для этого нужно время. Через год кто-то из старшеклассников непременно присоединится к вам, обсудит прочитанное, и вы будете обмениваться мнениями.

Будь примером, и это станет ключом к мотивации и успеху.

 

- Что бы Вы пожелали своим коллегам в преддверии Дня учителя?

 

- Наверное, пожелала бы своим коллегам то же самое, что и себе: прежде всего побольше пытливых умов своих учеников. Желаю вам всегда иметь возможность и желание вдохновлять школьников.

Дорогие коллеги, помните, что жизнь одна, и она прекрасна. Быть педагогом — это призвание, но не забывайте, что мы также люди. Важно проживать свою собственную красивую и единственную жизнь, находя счастье не только в профессии, но и в личной жизни, заботиться о здоровье.

Можно сказать, что пока учитель работает в школе, он словно ежедневно получает эликсир молодости. Учитель остается всегда молодым духом. Желаю вам этой бодрости, жизненной энергии и азарта, чтобы каждый день приносил что-то новое и вдохновлял.

А еще желаю любви и мирного неба над головой — это особенно актуально сегодня!

 

Яна Войтова

Фото из личного архива Нино Кудуховой