Город, горы, гармония
Все эти три слова очень подходят к очаровательной девушке, преподавателю и мастеру производственного обучения Северо-Кавказского строительного техникума Мадине Гудиевой. Она – архитектор, поэтому город, его внешний вид, устройство, комфорт для жителей – ее поле деятельности. Горы тоже логично. Несмотря на хрупкость, Мадина – увлеченный альпинист и скалолаз со стажем. Ну а гармония, как раз то, что нужно нам всем. И занятия йогой, которую также преподает девушка, способствуют ее появлению.
- Мадина, сколько лет Вы преподаете в техникуме? И что привело Вас на это поприще?
- Пятый год. Я окончила СКГМИ по специальности «архитектура» в 2012 году, работала по профессии в частной фирме, потом перешла в крупную компанию, где занималась проектной деятельностью. Сейчас в основном проектирую в частном порядке. В техникум попала случайно – преподавать не планировала. Тут должна была работать моя коллега, но что-то не получилось. Она предложила мне, и я решила – попробую, почему нет? Новый опыт, со студентами всегда интересно. Пришла и вот уже пять лет преподаю специальные дисциплины: проектирование, композицию, изображение архитектурного замысла. Поначалу не было особых условий – специальность достаточно новая, но вот в последние годы наш директор Георгий Таймуразович Гуриев вложил много энергии и средств, и у нас появилась отличная мастерская. На каждом столе – персональный компьютер, а как иначе учить студентов в век высоких технологий – всего их 25. Есть макетная аудитория, куда будут приобретены специальные станки и столы для создания макетов. Компьютеры дали возможность перейти от ручной графики на компьютерную. Но с карандашом надо дружить по-прежнему.
- Извините, перебиваю, но архитектор для меня – это человек элиты с математическим складом ума, который все же преобладает над творческим началом. Это так или нет?
- Я бы сказала, что архитектура – это синтез гуманитария и технаря. Когда поступала, то меня больше привлекала конструкторская деятельность. В школе очень любила математику и черчение. Но когда пришла в вуз, поняла, что это не совсем техническая профессия, но и гуманитарной ее тоже не назовешь. В плане элиты соглашусь, но в таком смысле: архитектор – человек, формирующий среду. Так говорил мой педагог Руслан Рамазанович Козырев.
А вот рисунок мне не очень давался. Но я стала тренироваться и пришла к выводу: академический рисунок – та же математика. Просто нужны время и усердие. К математике и творчеству добавилось умение проектировать в компьютерных программах. Этому в техникуме, кстати, придают большое значение. Еще важны вкус и стиль. И тут значимую роль играет насмотренность. В мое время Интернет не был доступен, как сейчас, и мы пропадали в библиотеках. Сейчас есть уникальная возможность смотреть мир, не выходя из комнаты. Почему столько знаменитых итальянских художников? Красота природы и пейзажей формировала их вкус с детства. Скажу так: колесо уже изобрели. Нам же важно найти что-то интересное и привнести туда что-то свое.
- Долгое время оснащение учебных заведений отставало от вызовов сегодняшнего дня. Опять же компьютер был один на всех, работа в программах ограничена. Если кто-то мечтал о погружении в профессию, ему надо искать курсы или же заниматься самообразованием. И какие сегодня студенты? Они понимают, что такое архитектура? Имею в виду первокурсников.
- Ко мне ребята приходят на втором курсе, и я веду их до четвертого. Приходят разные. Есть те, кто учился в художественной школе, есть и совсем неподготовленные. Конечно, каждый понимает, что это околостроительная специальность, и в принципе это все. Да даже я не знала, пока не поступила в вуз. Потом, уже работая, еще переосмысливала свой род занятий. Так что это процесс не быстрый.
Есть один нюанс. Архитекторов воспитывают как творцов. А когда они сталкиваются с действительностью, ограничениями заказчиков, строительными нормами, бюджетными возможностями, к этому готовы не все. Такова жизнь. Мы же с учащимися начинаем с изображения архитектурного замысла, обучаем средствам его передачи. Несколько лет назад мы пользовались только ручной графикой. Но и наличие компьютера не освобождает от работы руками. Она развивает композиционное и творческое мышление, чувство цвета, его сочетание, ту же моторику. Если есть ручная база, то студент легко осваивает проектирование на экране, необходимые программы. Тем более современные дети родились с компьютером. Есть и такие, кто «щелкает» чертежи, а сделать ручной эскиз – проблема. Стараемся все выровнять при помощи упражнений. Ватман и карандаш никто не отменял. Начинаем с малых архитектурных форм и заканчиваем дипломным проектированием, к примеру, многофункционального жилого комплекса. К чертежу прилагаются сметный расчет, пояснительная записка. В общем, дипломная работа максимально приближена к настоящему процессу. По окончании кто-то идет учиться дальше, кто-то начинает работать, и есть такие, кого я без сомнения, могу порекомендовать в проектную организацию. Ну а кто-то ищет себя в другом деле. Так бывает в любой профессии. Сразу скажу, если молодой специалист хочет работать, вакансий и потребностей достаточно, всем хватит. Паспорта объектов, разработка частных строений, лучше начинать помощником у архитектора, делать эскизы, вычерчивать разрезы, набивать руку, в общем.
- Очень важно, чтобы студент уже в процессе обучения увидел результаты своего труда и ощутил свою нужность. Такой эффект дает участие в реальных проектах. Знаю, что Вы придаете этому большое значение. Расскажите о проекте «Школа мечты», который успешно реализовали в здании начальных классов гимназии №5.
- Всегда говорю ребятам: архитектор – очень многофункциональный человек. Даже если вы не будете работать по специальности, пользуйтесь моментом, получайте знания и навыки. Чуть подучившись, он может заниматься вебдизайном. Опять же ландшафтный дизайн. Стараюсь передать детям любовь к профессии. Стараюсь не ставить плохие оценки, пытаюсь мотивировать другим способом. Не кнутом, а пряником. И это работает.
Что касается федерального проекта «Школа мечты», то поучаствовать в нем нам предложило Министерство образования республики. По нашему проекту уже завершен капремонт. В проекте приняли участие студенты 3 и 4 курсов. В основном, это была работа с интерьерами. Было боязно, но мы попробовали. Вникли в процесс, и ребятам стало интересно. Кураторы проекта из Москвы предоставили нам алгоритм действий, а мы уже на месте занимались и начали с опроса учеников, педагогов, родителей – какой бы они хотели видеть свою школу. По результатам исследований провели предпроектный анализ, начали разрабатывать эскизы – в нашем поле зрения были рекреационные зоны. Далее выработали концепцию проекта, защитили ее перед администрацией учебного учреждения. Потом в Москве, на площадке Международной выставки – форума «Россия», на ВДНХ поучаствовали в мозговом штурме, набрались новых знаний, нас высоко оценили федеральные эксперты. Вернувшись, продолжили работу на объекте. В результате было сформировано техническое задание с учетом обратной связи от ведущих профессионалов строительной отрасли. Да, ещеоднахорошаяновость: мывМоскве получили приз за лучшую идею дизайна рекреационной зоны.
- Что же Вы предложили? И где Вы еще участвуете?
- Сдержанные пастельные тона с яркими акцентами – мебель, рисунки на стене, пуфики… Учитывали и предложенные нам нормы. Так вот, эта работа, поездка в Москву, встречи с профессионалами настолько впечатлили ребят, что они сами горели желанием делать что-то еще и еще.
Помимо этого, каждый год проходит конкурс профессионального мастерства «Профессионалы». Очень полезный конкурс. Есть и результаты. В этом году у техникума три призера.
- Мадина, а себя кем видите в профессии?
- Вполне возможно открыть свое минибюро. И студентов рассматриваю, как его потенциальных сотрудников, кому бы я могла делегировать часть функций. Можно брать заказы, желающих много.
- И немного о своих увлечениях.
- Когда училась в СКГМИ, увлеклась альпинизмом. Там был замечательный клуб «Крокус». Владимир Анатольевич Кореньков – мой второй отец. С учебой не успевала, забросила. А потом поняла, что хочу попробовать снова. В Осетии поднималась почти на все вершины. И еще в моей жизни есть йога. Долгое время занималась сама, потом прошла обучение в Федерации йоги России, получила сертификат преподавателя. Пришло осознание, что это тоже математика, не только физическая нагрузка. Много моментов, где надо подумать. Это и работа с телом, и работа с мышлением. Кстати, если все больше девочек занимается альпинизмом, то все больше мужчин увлечены йогой. Уходит суета, но, парадокс, успеваешь больше. Меньше стрессов, больше положительных эмоций. Через работу с телом мы учимся работать со своим внутренним миром. В свободное время возвращаюсь к книгам. Испытываю в этом потребность на фоне огромного потока новостной информации. Они подсказывают в жизни правильные решения, надо это услышать.
Мила Рамонова
Фото из личного архива М. Гудиевой
