Все на учебу!

Становление и развитие Северной Осетии невозможно представить без совершенствования образования в республике. После победы Октябрьской революции 1917 года в Северной Осетии, как и во всей стране, началось бурное хозяйственное и культурное строительство. Стало очевидным, что для осуществления обязательного начального и восьмилетнего обучения необходимо большое количество высококвалифицированных учителей.

Нужны были кадры

К началу XX века в Северной Осетии сложилась такая ситуация, когда образовательная система стала развиваться быстрыми темпами. Однако для развития учреждений высшего образования требовалась значительная подготовительная работа, она связывалась также с формированием устойчивой системы среднего профессионального образования.

В разрешение этой задачи и включился Терский областной исполком советов рабочих, крестьянских и солдатских депутатов. Своим приказом от 21 августа 1920-го года был открыт в г. Владикавказе Терский институт народного образования, который явился первым на Северном Кавказе высшим педагогическим учебным заведением.

С организации Терского института народного образования было положено начало высшему педагогическому образованию на всем Северном Кавказе. В 20-30-е годы сыграл выдающуюся роль в развитии народного образования, подготовке учительских и педагогических кадров для Северной Осетии, Кабардино-Балкарии, Чечено-Ингушетии и Карачаево-Черкесии.

Наиболее значительны достижения 20-30-х гг. XX в. в области культуры и просвещения: ликвидация неграмотности, переход к всеобщему семилетнему образованию, создание сети средних профессиональных и высших учебных заведений. Выдающейся культурной победой явилось строительство национальной системы образования с обучением на родном языке. Параллельно национализации школы происходил перевод делопроизводства на осетинский язык.

Зарождение высшей школы

В 1918 году во Владикавказе открылся первый вуз - политехнический институт, преобразованный в 1923-ем году в Горский сельскохозяйственный институт. В 1920-ом году основан Терский институт народного образования - с 1938-го года он назывался Северо-Осетинским государственным пединститутом. В 1931-ом году был открыт Северо-Кавказский горно-металлургический институт.

Существовавшие в городе Владикавказе до революции Владикавказский учительский институт, Терская войсковая учительская семинария, Осетинская учительская семинария и областные фребелевские курсы послужили материальной базой для вновь организованного педагогического института. К нему перешли учебно-вспомогательные учреждения, оборудования, кабинеты, лаборатории и библиотеки указанных учебных заведений. Институт народного образования был размещен в здании бывшей Войсковой учительской семинарии.

Первым ректором института был известный политический деятель, просветитель Георгий Михайлович Кесаев. Обучение в институте было трехгодичным. Первый выпуск был произведен в 1922-1923 учебном году. Окончили институт всего два человека: П.Ю.Гадиев и М.А.Якушкин.

В связи с образованием в 1921-ом году Горской советской социалистической республики институт был переименован сначала в Горский институт народного образования, а затем в 1922- ом году в Горский практический институт народного образования.

Перед институтом была поставлена задача готовить учителей для школ 1 и 2 ступени, работников дошкольных и других учреждений и органов народного образования.

Программа «ликбез»

К апрелю 1920-го года в 55 школах обучалось 1500 человек. Следует подчеркнуть, что занятия велись бесплатно. 18 июля 1921-ом году было издано «Обязательное постановление о ликвидации неграмотности» СНК ГАССР. По нему все граждане ГАССР в возрасте от 14 до 30 лет обязывались обучаться грамоте на родном и русском языке в порядке государственного принуждения: «Лица, уклоняющиеся от установленного декрета СНК обязательного обучения, как равно и те, которые будут препятствовать посещению школ, привлекать к уголовной ответственности по всем строгостям революционного суда».

Обучение начиналось с 1 сентября 1921-го года. Срок обязательного обучения рассчитывался на два года. Были открыты пункты ликвидации неграмотности и школы для малограмотных. К концу 1921-го года в Осетинском округе работало 90 и во Владикавказе 43 ликбеза, в которых обучалось 2155 человек. При этом к борьбе за ликвидацию неграмотности партийные организации привлекли комсомол, профсоюзы, комиссии по работе среди женщин, учителей, врачей, учащихся старших классов.

В ликвидации неграмотности среди горцев и всех трудящихся Северного Кавказа большую роль сыграла 1-я краевая конференция народов Северного Кавказа, созванная в январе 1924-го года во Владикавказе по инициативе партийных организаций края.

В 1924-ом году, вслед за образованием в нашей стране общества «Долой неграмотность», в Северной Осетии были созданы Северо-Осетинское общество «Долой неграмотность» (ОДН) и областная чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности. Усилия партийных организаций находили большую поддержку со стороны населения, которое брало на себя ремонт и строительство школ и их содержание; например, так было в Карджине, Ногире, Кобани, ст. Архонской и во многих других селах.

В проведении ликвидации неграмотности встречались серьезные трудности: большой недостаток ощущался в преподавательских кадрах, учебных пособиях, денежных средствах. Несмот-ря на это, к концу восстановительного периода в Северной Осетии работало 132 ликпункта, в которых обучалось 4716 человек. Если до 1924-го года эти школы заканчивали в среднем в год 960 человек, то в 1924/25 учебном году они выпустили уже 1263 человека.

В связи с успехами в школьном строительстве грамотность населения поднялась с 12,07% в 1920-ом году до 23,7% в 1925-ом. Особенно следует подчеркнуть рост грамотности среди женщин-горянок. Эти первые успехи в преодолении массовой неграмотности были началом большой работы, так как задача ликвидации неграмотности могла быть полностью решена только в годы индустриализации и коллективизации.

Наряду с мероприятиями по ликвидации неграмотности большое внимание уделялось культурно-просветительной работе. В первые годы НЭПа работа культурно-просветительных учреждений была сопряжена с рядом трудностей и проходила не удовлетворительно. Начиная с 1924 года, эта работа стала оживляться. В 1925 году в Северной Осетии количество культпросветучреждений увеличилось по сравнению с предыдущим годом почти в пять раз.

Промежуточные итоги борьбы за грамотность были подведены 1-ой Всесоюзной переписью населения, которая состоялась в конце 1926-го года. Значение данных переписи заключалось в том, что они должны были стать социально информативной основой для дальнейшего, более успешного проведения ликвидации неграмотности.

Итоги ликбеза

Оценивая значение результатов переписи 1926-го года, следует признать, что она стала рубежом в борьбе с неграмотностью. Стали видны положительные и отрицательные стороны пройденных этапов борьбы с неграмотностью. Результаты переписи дали пищу для научного осмысления явлений, сопутствующих процессу начального образования населения страны.

Успехи народного образования в 20-е годы в Северной Осетии происходили в сложных противоречивых и драматических условиях, они во многом были обусловлены подвижнической деятельностью осетинской интеллигенции, заложившей основы просветительской работы и создавшей педагогический потенциал республики. Все это явилось базой для создания осетинской национальной школы.

Арсен Дряев